Revue de théologie et de philosophie
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Que philosopher, c’est être enf...

Que philosopher, c’est être enfant : Montaigne pédagogue

Cet article a pour objet la façon dont Montaigne envisage la philosophie comme une forme de pédagogie. Si l’on connaît bien les développements des Essais qui, inspirés par le néo-stoïcisme, font de la réflexion sur la finitude de l’existence un apprentissage philosophique, les développements consacrés à l’apprentissage ne sont généralement envisagés que dans la perspective […]

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