L’occasion que représente la parution simultanée de deux livres consacrés à la pensée de Goethe a suggéré la présente étude critique. Relevant, dans leur compte rendu individuel, le vif intérêt de chacun de ces ouvrages, les auteurs en comparent la démarche et la visée et s’interrogent sur leur prolongement possible : peut-on imaginer une actualité de la pensée goethéenne pour la science en général? [J.-Claude Piguet, Philosopher avec Goethe. Une pédagogie de la connaissance, Le Mont-sur-Lausanne. Loisirs et Pédagogie. 1997 ; Jean Lacoste, Goethe. Science et philosophie (Perspectives germaniques), Paris. P.U.F., 1997]